La Scuola Vela Centro Italia è un luogo dove bambini e ragazzi, dai 5 ai 18 anni, imparano a navigare, superando le differenze e gli ostacoli che possono derivare dalle loro diverse origini, culture, sfide e credenze religiose. Il mare è il loro posto dove incontrarsi e prendersi cura l’uno dell’altro.
Scritto da Cecilia Seppia
Il mare a volte ti dà le ali per volare. Può sembrare un ossimoro poetico, ma questa è la potente immagine che Big Blue riesce a darci quando riesce, con un solo sguardo, a liberare la mente dalle catene dell’ipercostruzione, dai confini, dalla chiusura, dalla paralisi del corpo. E la mente… le catene che molti di noi sperimentano nella vita quotidiana si dissolvono e sprofondano nell’immensità blu capace di dare nuovo ossigeno ai nostri polmoni e ai nostri pensieri.
Questo è quello che vivono ogni giorno i bambini ei ragazzi dai 5 ai 18 anni che frequentano la scuola vela residenziale “Mal di Mare”. Fondata nel 1986 a Pescia Romana, in provincia di Viterbo, e diretta da Mauro Pandemilio che presiede un folto gruppo di istruttori e velisti, la scuola è oggi affiliata alla Federazione Italiana Vela. È inoltre socia fondatrice del Centro di Promozione del Parasailing per Disabili (CIP) ed è co-fondatrice della Federazione Italiana Vela Solidale. I suoi equipaggi in barca sono completamente inclusivi: cristiani, musulmani, persone con disabilità, stranieri e cittadini italiani prendono il mare con l’unico obiettivo di superare sfide, diversità e barriere con l’aiuto del “Fratello Mare” come San Francesco chiama l’oceano . “Il motto e il cardine della nostra scuola è la ‘barca associativa’”, ha detto Pandemilio a Vatican News e a L’Osservatore Romano, quel fragile spazio galleggiante dove ogni giorno l’equipaggio si incontra, impara a conoscersi, a sostenersi, affrontare una tempesta o The bulge. È un oggetto che aiuta i giovani di tutte le età a raggiungere livelli di autonomia sempre più consapevoli. I nostri bambini mangiano insieme, vivono insieme e dormono insieme. Siamo l’unica realtà sportiva in Italia che fa questo: i nostri tratto distintivo è l’inclusione sociale attraverso la metafora dell’incontro tra terra e mare.Non è una scuola per disabili, lo ripeto, è una scuola per tutti, non abbiamo barche nostre, non è una scuola esclusivamente per i velisti ma anche per chi vive e si muove sulla terraferma: il mare è solo un altro strumento che fa la differenza, eppure abbiamo questo duplice aspetto della Didattica da una parte, della terapia – del prendersi cura – dall’altra, soprattutto un alleato per quelle anime ‘spezzate’, per chi ha vissuto situazioni traumatiche, per chi altrimenti si troverebbe ai margini. Così il mare, così come la spiaggia, con le barche e gli equipaggi che navigano e sbarcano, diventa un’aula multimediale che aiuta a sviluppare una forte coesione naturale nel gruppo e alimenta in ciascuno dei più piccoli il passaggio tra il saper fare e saper essere. Gli studenti, opportunamente divisi per fasce di età, partecipano anche a laboratori di musica, danza e arti circensi in spiaggia. La sicurezza, la condivisione e l’apprendimento sono sempre supportati dal gioco e dalla ‘cura’ di sé e degli altri in un’atmosfera inclusiva e amorevole. È una scuola di vela “mediterranea” perché trascende le divisioni nazionali e religiose per diventare un luogo di incontro tra culture diverse appartenenti allo stesso mare.
In spiaggia scambio di esperienze con altri allievi e con gli istruttori
Tutti sono i benvenuti: dai bambini palestinesi ai piccoli pazienti di Bambin Jesu
Spiega Pandemaglio: “Abbiamo allargato negli anni questo lavoro a tutta la regione del Mediterraneo, ospitando ad esempio giovani dalla Palestina, compresi i bambini di Gaza, dei territori occupati, dove purtroppo c’è ancora l’intifada, con drammatiche e situazioni emotivamente rilassanti. Il più giovane era cattolico, gli altri musulmani. È stato bello vedere come, fin dall’inizio, i nostri figli riconoscessero, piuttosto che differenze, somiglianze legate all’età. Entro dieci minuti dalla presentazione, avevano già legato così effettivamente che ha portato a una catena di collusioni positive. Abbiamo avuto anche giovani dal Libano, dalla Francia e dal Marocco e ogni volta abbiamo assistito a piccoli miracoli nel confronto. È stato anche molto bello lavorare con i bambini dell’ospedale pediatrico Bambino Geseau. In quell’occasione , abbiamo avuto la supervisione di medici dell’ospedale e neurologi e psichiatri, e abbiamo creato un progetto chiamato The Wind Cure: l’obiettivo era, una volta terminato il ricovero per i vari disturbi di cui soffrivano, potersi dedicare alla cura della loro salute mentale, per ripristinare l’ambiente dell’anima.
I giovani palestinesi prendono parte alle attività
Impara a prenderti cura
Oggi, quando si parla di mare, insieme alla visione onirica di questa immensa distesa di blu, non si può fare a meno di pensare ai tanti mali che lo colpiscono come l’inquinamento, la perdita di biodiversità, l’erosione dei fondali marini, l’innalzamento delle temperature e tutte le catastrofi . Le conseguenze sono allegate, ma Pandimiglio sostiene, non si diventa guardiani del mare senza servizio: «Certo insegniamo ai nostri figli a rispettare il mare, che fa parte del creato, ma stiamo attenti a non creare una divisione tra coloro che sono ‘buoni e coscienziosi’, curano e curano il mare, e si attivano per combattere l’inquinamento, e chi non lo fa o non lo fa. Sarebbe sbagliato, in termini educativi ma anche umani, e provocherebbe più spaccature, sarebbe un’ulteriore fonte di dolore.Quindi, diamo un buon esempio di come si tratta il mare, ma quello che cerchiamo Per far capire ai nostri figli che il mare è abitabile.Può essere una casa, un casa che sposta i confini, dove tutto è in comune. Il cambiamento istantaneo, immergersi in quel cambiamento, sperimentarlo e andare oltre porta molti benefici. Ci assicuriamo che i bambini imparino a prendersi cura di se stessi e degli altri, e se lo capiscono , sono anche in grado di prendersi cura del mare, proteggerlo e salvarlo ad esempio dall’inquinamento, come chiede il Papa nella Laudato si’”.
Tramonto sulla spiaggia dopo una giornata di mare
Recuperare relazioni e connessioni
Pandimiglio insiste anche sul potere delle connessioni, che Francesco ricorda più volte nell’enciclica, sostenendo che il mare è in grado di riattivare anche quelle connessioni recise e recise, prima di tutto con se stessi e il proprio essere, migliorando l’equilibrio, poi con gli altri e con creazione. “In questi anni – racconta – abbiamo avuto nelle nostre scuole anche ragazzi delle carceri minorili, ragazzi immigrati che hanno perso i genitori e le famiglie, attraversando il mare, che hanno saputo fare i conti con il mare per il punto dell’esistenza. Rinato nel senso più vero. 400 milioni di anni fa, era Il mare è una grande placenta, e il processo di sviluppo embrionale è in costante svolgimento.Oggi, lavorando con i bambini, assistiamo non solo alla rinascita di un persona ma la gioia che nasce da una nuova nascita. Questa è davvero ecologia, ci prendiamo cura della nostra casa, diventiamo natura nella natura: se ci alleniamo ogni giorno a prenderci cura del creato E con gli altri e con noi stessi, anche nei piccoli passi, con piccoli gesti, vedremo che questo ambiente integrato di cui parla il Papa porta i suoi frutti.
giorno perfetto
Il direttore di Mal de Mare ci racconta anche di una giornata qualunque per ragazzi e ragazze a scuola. “Si alza alle 7.30, fa colazione, si prepara, sistema le tende in cui dormono. Alle 8.30 ci riuniamo e leggiamo qualcosa, magari una poesia sul mare e inizia una discussione: trattiamo temi così importanti come la fiducia, l’amicizia o qualcosa che è successo il giorno prima. Poi si va al mare e inizia l’attività velica vera e propria. Non c’è teoria: il mare non lo studi, lo vivi! Quindi fin dall’inizio i bambini vanno con l’aiuto degli istruttori , ovviamente, che usano le canoe e li aiutano, sostenendoli a distanza.Poi, sulla via del ritorno, c’è il tempo del racconto: raccontare a ragazze e ragazzi gli eventi della giornata e cercare di capire dove hanno sbagliato.Ma soprattutto , condividono le loro esperienze e il loro coraggio o anche la loro paura. Alle 13 mangiamo, nel pomeriggio usciamo di nuovo in mare, e troviamo il vento e le correnti e il colore dell’acqua cambiato, e poi la sera Prima di cena , attraversiamo momenti di meditazione o riflessione: per un’intera settimana ragazze e ragazzi restano senza cellulare e sono così costretti a immergersi in questa realtà fatta di relazioni.
Quando si parla di “ambiente”, ciò che si intende veramente è il rapporto che esiste tra la natura e la società in cui essa vive. La natura non può essere vista come qualcosa di separato da noi stessi o semplicemente come un luogo in cui viviamo. Siamo parte della natura, inclusi in essa, e quindi in costante interazione con essa. Conoscere le cause dell’inquinamento di una particolare area richiede di esaminare il modo in cui opera la società, la sua economia, i suoi modelli di comportamento e il modo in cui percepisce la realtà. Data la portata del cambiamento, non è più possibile trovare una risposta definitiva separata per ciascuna parte del problema. È essenziale cercare soluzioni olistiche che tengano conto delle interazioni all’interno dei sistemi naturali stessi e con i sistemi sociali. Non ci troviamo di fronte a due crisi separate, una ambientale e l’altra sociale, ma piuttosto una crisi complessa che è sociale e ambientale. Le strategie risolutive richiedono un approccio integrato per combattere la povertà, restituire dignità agli esclusi e proteggere la natura. (LS 139)
Partecipano Mal di Mare e il regista Mauro Pandemiglio